塾選びはどのようなことを基準にされていますか？

通いやすさ？
費用？
学力に合っているか？

ここでは塾選びで気をつけなければいけない
あるポイントについて紹介したいと思います。
 

ストレスフリーな環境に注意

塾を探そうと考えた動機は何でしょう？

　家で全然勉強しない
　スマホばっかりいじってる
　
そのようなメンタル的な弱点ばかりにフォーカスして塾を探すと、
「うちの子はストレスフリーな塾じゃないと…」となることがあります。

 

ちなみに
ストレスフリーとは
たとえば

　・先生が何でも肯定してくれる

　・宿題に不備があったり遅刻しても特別な指導が入らない

　・友達みんなが集まっている

　・わいわいがやがや楽しそう

　・飲食や私語もOK

などです。

これだとただの
「勉強ごっこ」
になります。

負担は少なく
勉強の真似事を味わうだけなら十分です。

嫌がらずに通ってくれるだけで…ということであれば
良いかもしれません。

 

でも

「きちんと勉強してほしい」
「少しずつ大人になってほしい」

これが動機なら塾選びはもう少し慎重になるはずです。
塾を選ぶにあたってどんな条件を優先するかは大事です。

これまでのことは関係ありません。
これからどうしたい?　どうなりたい？

この一点が重要です。

 

「音楽を聴きながらだと勉強できる」という話をたまに聞きます。
これは苦痛を音楽でごまかして作業が淡々とはかどっているだけという場合が多いです。
（例外はあります）

仲の良い友達が大勢いあるとやる気が出るというのも同様です。
競争力のある関係性なら切磋琢磨になりますが、
それ以外は赤信号もみんなで渡れば怖くないという感覚に近いでしょう。
 

ラフな勉強スタイルで伸びる人もいますが、
それはブレずに一途に行動できるタイプです。

 

今は受験方法も多様化して
そこまで一途にがんばらなくても進学しやすい時代になりました。

でも進学できても先のことまで約束されるわけではありません。
競争のプロセスで頭脳や心が鍛えられてこそ受験の意味があります。
社会で通用するかは別の資質が問われます。

それより世間（大人）が安易に甘い道を提示することに問題があるとは思います。
まだ精神的に幼い年頃なので、楽な環境があることを知れば
そこに逃げ込むのは自然なことです。

そこに焦点を当てたビジネス的な塾も中にはあるかもしれません。
子どもにとってそれは
「わかってくれる大人」として映ることでしょう。
甘いものを与え続けるのが正しいかどうかなんて、
子どもはそこまで深く考えません。

 

本人だけに決めさせない

では塾選びはどこに注意すれば良いでしょう？
 

まずは
「やるのは本人だから」といって
本人だけに決めさせないことです。

成長意識がそこまで高くなければ、
ストレスフリーな環境に飛びつくからです。

小中学生の多くは将来や損得を
建設的に判断できるだけの経験と情報を持っていません。

だからさまざまな提案をしたり、選択肢を提示して
少しずつ考え方の幅を持たせてあげることが大切です。

そして本人に期待することも大事です。
表向きは無関心でも構いません。
期待しないで塾を選ぶと「どこでもいい」という発想になってしまいます。

そして通塾後も
本人の様子をできるだけ気にかけてあげて、
不安な点があれば塾に問い合わせることも大事です。
（いい話だけする塾は危険です）

 

ここまでいろいろ述べましたが。
当塾も課題は山積みです。

今回は塾選びの参考にしていただければと思って
発信してみました。

　テスト結果が悪かったり思ったほど評価してもらえなかったりしたとき、
　こう考えてしまうことはないでしょうか。

　　◇問題が難しかった
　　◇先生の説明がわかりづらい
　　◇提出物に追われて時間がなかった
　　◇贔屓がある（自分のことをちゃんと見てくれない）
　　◇勉強してないところがテストに出た

　たしかに不可抗力や理不尽、運が悪かったということもあるでしょう。
　でもこれらの理由は
　やや自己中心的とも受け取れます。

　厳しいことを言えば「読みの甘さ」にも原因があります。
　たとえば「このワークからいっぱい出る」なんて思いこみもそうです。
　そうとは限らないと考え別の対策をする人もいっぱいいます。
　（配慮が過剰な今の時代は自分の落ち度に気づきにくい）

　思いつきうる出題を想定して準備する！
　これも勉強です。
　（普段からいろいろ考えてないとあれこれ思いつきませんよ）

　そう考えれば
　普段からやっていない、
　テストがあるから急仕上げで勉強した
　　など自己責任の面も出てきます。

　不満を述べても周囲の環境が自分の重い通りになることはありません。
　外的要因を一度排除して、もっとやれることがあったはずという発想に転換すべきです。
　　

「原因は自分」と思ったほうが楽で得！　

　たとえば多くのアスリートは試合に負けても
　　　「だって相手が強かったから…」なんて言い訳しません。

　それより

　「自分に何が足りないのか」　と考えると意外とスッキリします。
　原因を他者に求めるとイライラします。
　しかも解決しません。
　それより努力不足の一つや二つ挙げたほうが前向きになれます。

　失敗経験を活かし次へ次へとシフトしていきましょう。

　

　3月17日、この日は公立高校合格発表がありました。　
　
　合格しても努力が伴っていなければ成長がなく、
　　　　　　　　不合格でも全力で取り組んだなら今後の飛躍につながる

　今はまだ経験を積むとき。
　結果も大事だけれども過程の大切さを知ってもらいたい。
　そう思って日々生徒たちと向き合っています。

　とはいえ受験生は結果を求めて日々がんばっています。
　結果が全てではないと思って勉強していたら甘えが出るかもしれません。
　結果にこだわるからこそ本気で取り組めるのです。

　「結果が全てではない」という言葉は全力を出し切った、
　　　もしくは結果から学んで自分を変えた後に言うことですね。

　受験生たちは結果を出そうと取り組んでいたと思います。
　
　そして受験結果は・・・
　
　無事、全員の番号がありました！
　これで今年の受験生は全員、志望校に合格しました！

　受験生たちは本当によくがんばってくれました。
　そして合格よりもっと大切なものを得たはずです。
　（それが何かは一人ひとり違います）

　これからも多くの試練があると思いますが、
　　　　　　　　　　　　みなさんなら大丈夫です。

　今後のさらなる成長を期待しています！

　わからないときは質問することも大事です。
　粘って時間をロスするより解決して先へ進むことも必要です。

　しかし「わからないからすぐ訊こう」という姿勢では伸びません。
　
　「これはわかるけど、なぜこの部分がこうなるかわからない」
　　　　　　　　　　　　　　のように質問が具体的だと解決しようとする努力が見えます。

　勉強はある意味、筋トレと同じです。
　負荷が必要で勉強で言えば思考量です。

　「これなんて意味」「全然わかんない」という
　　　丸投げ気味の質問のときは思考が停止、と言うより考える気がありません。

　この状態で勉強してもほぼ成果はありません。
　教えてもらうからできるようになるわけではありません。
　考えるからできるようになるのです。

　すべて自力で解決しようとしている人は質問も必要です。
　質問ばかりの人は考える習慣をつけましょう。

　　「友達に勉強のやり方を訊いてみよう」と思ったことはありませんか？
　　ですが相談した結果こんなことがよくあります。

　　　◆実行しなかった
　　　◆やってみたけど続かなかった
　　　◆何も変わらなかった

　やり方だけ真似すればできるという簡単な話ではありません。
　自力でそのやり方にたどり着くのと聞きかじっただけの即席の物真似ではレベルが違います。
　それにその人のやり方が今の自分に適しているとは限りません。

　自分はその人ではないのです。
　もちろん参考にするのは良いです。
　あとはそれをどうやって自分流に仕上げていくかです。

　これを鵜呑みにしてはいけない

　勉強が得意な人から「テスト前しか勉強していないよ」なんて話を聞いたことがありませんか？
　これを真に受けてはいけません。
　そういう人は
　　基本ができている
　　呑み込みが早い
　そのどちらかです。

　ベースがない状態で同じことをすればどうなるか言うまでもありません。　

　ただ優等生の勉強方法や生活パターンは無駄が少なく理にかなっています。
　そういうところをヒントにしてみるのはありです。

　刺激になる話

　一方、
　勉強嫌いでいつも点数が良くない、
　でもいつからかやる気を出してどんどん順位を上げていった

　そういう下剋上タイプの人からは
　　　「何がきっかけで勉強を始めたか」
　　　「今からがんばるにはどんなことから始めるべきか」
　　　「心が折れそうなときどうするか」

　など超基礎的なことやメンタル面などリアルで刺さりやすい話が聞けます。　
　気持ちの面で刺激を受けたいなら聞いてみると良いです。
　
　結局誰からヒントをもらうとしても、続けてこそ意味があります。
　本気で現状を打開したいと願うならどんな意見も参考になるはずです。　　　

 

　普段は英語、数学を中心に勉強して
　理科や社会はテスト直前になってから対策する人も多いと思います。
　それは英数と比べて短期間で何とかなるイメージがあるからです。
　（理科・社会は得意だからという人もいるかもしれません）
　
　ですが、
　「直前だけの対策」ではかなり厳しいのが現代の理科・社会です。
　定期テストの難易度は学校にもよりますが入試問題や学力テストなどは難問が増えています。

　暗記だけでは通用しない
　
　まず理社をただ覚えるだけの暗記科目と思ってはいけません。
　丸暗記が通用するのは簡単なテストの場合です。
　本来、理社は関連性や規則性を理解することが大事な科目です。
　しかし活字離れが進み、動画を見る機会が多いデジタルネイティブに
　　　　　　　　　　　　　　　　　そんな手間のかかることは厄介と感じる人も多いでしょう。
 

　さらに、
　　　 完全解答の増加
　　　　配点の高い記述問題
　　
　　　　　　これらをしっかり解答できないと得点アップは厳しいです。

　だからチャチャっとではなく日頃から時間をかけて取り組むべきです。

　また勉強は机上のみにあらず、身のまわりのことを多く知っているほうが断然有利です。
    日常のことと学習内容がリンクしていると頭に残りやすくなるからです。
　デジタルな世界に一日中浸かっていると気づくべきことにも気づけません。
　
　視野を広げて生活することも勉強に必要なことです。

　昔からノートにまとめる学習方法は定番の一つです。
　一方で「それは意味ない」という意見もあります。
　
　書いただけで満足して結局効果なしという人もいます。
　たしかに読む聞くだけで理解して頭に入っていればまとめる必要はないかもしれませんね。
　でも何のことかさっぱりわからないときはノートに書き出してみるのも一つの方法です。
　
　ですが、
　そこで絶対にやってはいけないことがあります。それは・・・
　
　書いてあることを
「そのまま書き写すこと」です。
（これは丸暗記方式の人に多いので要注意）

　ただ書くだけでは意味がありません。
   流れや関係性を意識して納得しながらまとめていくことが大切です。

　もしノートにまとめても効果がなければ、丸写しになっているか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　まとめ方が良くないかのどちらかです。

　ノートに書きだす目的は情報を自分にわかりやすく編集することです。
　
　　だらだら書かない
　　義務感で書かない

　 理解しようという気持ちで書く！（手より頭をはたらかせる）
　これが大事です。
　
　また
　
　わかりにくい言葉は自分にわかりやすい言葉に直す
　あるテーマに絞ってまとめる
　図や矢印を使いなるべく文字を少なめにする

　この工夫が理解につながっていきます！

　「書く」のは時間もエネルギーも消費しますから省エネかつ効果的に進めたいものです。
　（色ペンの使用はあまり勧めませんが人物は青、出来事は赤、など
　　　　　　　　　　　　ルールを決めて使うと見やすいかもしれません）

　いきなり完璧にまとめようとすると時間がかかり過ぎて長続きしません。
　最初はざっくりまとめ、必要に応じて加筆していくくらいで始めると良いでしょう。

　自習ができる塾のニーズが格段に高まっています。
　自習のメリットは家より集中できる、わからないところを聞けることです。

　でも自習に行って本当にきちんと勉強しているか心配に思ったことはありませんか？
　ちょっと心配なのは次のような理由で自習に行くときです。
　
　たとえば
　　❒ 家だとスマホやゲームが気になって勉強できない
　　❒ 友達と自習に行く

　これは
　やる気が出ないから「音楽を聴きながらやる」「動画を見ながらやる」などに近いものを感じます。
　
　塾に行ったまま帰ってこない・・・ずっと勉強してるのかな？・・・と思いきや、ボーっとしていたり違うことをしていたり実際はあまり勉強が進んでいなかったというのはよくある話です。
　（でも本人はちゃんとやっているつもりだったりします）　

　また友達としゃべってばかりでワイワイガヤガヤしていたら自習とは言えません。もしテストで点が取れてもそれは自習の効果ではありません。普通にがんばっていればもっと取れていた可能性もあります。
　
　大事なポイントは

　❒ 本人、塾に任せっきりにしない
　❒ 塾に教室での様子を確認する
　❒ 楽しく通っているで終わらせない
　
　です。

　「やらないよりはマシ」「安いから」「友達がいるから」
　これでは塾に通っている意義が薄くもったいないです（通うことが目的ではないはずです）。
　　
　もし気になったら定期的に電話や面談で教室での様子を詳しく確認して、何かあれば塾と相談してみることをおススメします。