今回はプライベートの話をさせていただきます。
　何も面白くない話かもしれませんが、
   自分にとっては割と大事な思い出でもあるのでこの場を借りて残しておこうと思います。
 

　

　つい先日、部屋の物が多すぎるので要る物と要らない物を整理していたら
　膨大な数のカセットテープが出てきました。

　インデックス等をちゃんとしていなくて
　何が入っているかわからないものがたくさんありました。
　確認してみようと思い再生してみると、
　「あー、これか！」と当時を思い出し、片づけをそっちのけに
　次々と再生して思い出に浸ってしまいました。

　今ほど便利な機能がなかった当時は、曲を飛ばしたりせずちゃんと聴いていました。
　でも最近は出だしやサビだけ聴いて
　ピンとこないと次々飛ばしてしまうこともしばしばです。
　それは結果的に良い音楽との出会いを逃しているのかもしれません。

　自分がレンタルショップに通い始めた頃、CDは少なくまだレコードがメインでした。
　店内に同世代の人は少なく大人ばかりでちょっとした緊張感がありました。
　１枚ずつ目当てのレコードを「あるかな？」と期待を寄せながら探すのが楽しみの一つで、
　見つかったときの嬉しさは格別です。
　そしてレコードを手に取り心を弾ませながらカウンターへ行きます。
　バーコードで読み取るシステムもなく手続きにちょっと時間がかかったものです。

　当時は長く借りられず翌日返却が多かったように記憶しています。
　だから借りるとすぐに聴くようにしていました。

　慣れない手つきでレコードをプレーヤーにセットして、「この辺かな」と恐る恐る針を下ろし、
　軽くザザッというノイズがしてその後に音楽が流れだす、この瞬間が好きでした。
　ダビングをするときはタイミングを見計らってRECスイッチを押します。
　失敗したら最初からやり直しです。

　当初、録音用のカセットテープは「46分」をメインに使っていました。
　A面、B面それぞれ23分ずつ（実際はもっと長い）になっていて、
　レコードを片面ずつダビングします。

　ダビング中にテープの残量がなくなるアクシデントがよくありました。
　そうなるとやり直しです。
　これも記憶の限りですがレコードの片面ずつの収録時間がわからないことがありました。
　総合で４６分と表記されていても片面２３分ずつとは限らないので
　やってみて残量不足が発覚することもあったのです。

　そこで「あと○○秒あれば足りたのに…」というトラブルを防ぐため正確なテープの残量を知っておく必要がありました。

　最初は新品のテープを無音状態で流しっぱなしにする古典的なやり方で実測してました。以後は早送りしてステレオのテープカウンターを時間に換算する方法でやるようになりました。メーカーやテープによっては23分のところは25分くらいまで長いものもありました。あとテープには最初と最後に遊び（使えない部分）があります。さらに曲間に何秒かあることも計算しておかなければいけません。また曲順を入れ替えて時間内に収めるなんてこともよくありました。そんな苦労するなら「もっと長いテープを使えばいいのに」というご意見もあると思いますが、このぎりぎりの勝負が楽しみ方の一つだったのです。この作業に没頭中は食事も後回しです。

　経験されてる方はわかると思いますが、レコードとテープでこの作業をするのは結構大変です。でもそれがその頃はとても楽しかったのです。

　時代はレコードからCDへスライドしていきました。収録時間が長いものも増えていきました。「60分」テープを使うことが増え、ステレオもワンタッチで時間を計算してダビングまでしてくれるようになり時間切れのトラブルはほぼなくなりました。しかし今度はテープが余り過ぎることが頻発しました。
　そんなユーザーの声を知っていたのか「50分」テープが登場しました。これは重宝しました。「４６分」を使う機会は減り「50分」「54分」「60分」がメインとなりました。「90分」や「120分」テープという選択肢もありましたが劣化しやすいうえに早送り巻き戻しが面倒と聞いていたこともあり、ラジオのライブ放送など途中で途切れてはいけない（肝心なところで残量がなくなるとショックです）場合を除いて使うことはあまりありませんでした。

　カセットテープにはノーマルやハイポジ、メタルなどバリエーションがあっていろいろ使いました。ステレオによってはドルビーノイズリダクション（これも種類があります）という機能もあって、ノイズを軽減することもできました。音にこだわるようになりイコライザーの操作に没頭している時期もありました。ただこの頃は純粋に音楽を楽しめなくなっていたと思います。

　インターネットがない当時、気になる曲が流れているとお店の方に「この曲わかりますか」と訊いていました。見当をつけてCDを借りまくったこともあります（フュージョンなどインスト系の曲を探すのは大変でした）。そんな青春時代が仕事においても自分の原点になっていると思いますが、便利になるにつれてそこまで追求する機会は減りました。
　
　今はダウンロードしたり膨大な曲数を音楽プレーヤーに入れたり音楽シーンは手軽で便利になりました。そこに味気無さを感じ始めたのか、良い曲に出会ったときの感動が以前ほどではなくなりました。がんばって探していた分、思い入れも強かったのかもしれません。もしどんな名曲だったとしてもそれが「AIで作られた」と知ってしまったら自分は興ざめすると思います。

　趣味や遊び、交友関係を通して過剰にのめりこんで過ごした日々は飽きることなく楽しい時間でした。自転車を持っていなかったのですが「読みたい、聴きたい」と思えば夜でも走ってお店まで行ったりしました。携帯電話もないので友達に伝えたいことがあれば家まで直接会いに行ったりもしました。居間に一つだけある電話は会話を家族に聞かれるので使いません。難しく考えず衝動のままに行動したことは良き思い出です。

　勉強にもそういう熱量があるほうが楽しいので生徒に押し付け気味に話してしまうこともありますが、ほどほどにしておかないといけませんね、きっと。

　懐かしいエピソードはたくさんありますが今回はこれくらいにしておきます。
　何となく昔の思い出と感情を忘れないようにするため一部ここに記しておきました。

　「どうやって勉強したらいい？」

　塾ではよくある質問です。
　実際この質問にシンプルに答えるのは難しいものです。
　現在の学習状況、目標、どこで行き詰っているのか
　一人ずつコミュニケーションをしないとアドバイスができません。

　ただし
　「勉強を全然していない」

　この状況で勉強のやり方を質問されたら必ずこう答えます。
　まずはひたすら勉強すること
　そして己の現状を知ること

　「簡単にできる方法だけ教えてくれればいいのに…」
　もしそう考えるなら本当に勉強してないんだなということがわかります。

　勉強ができるようになった人は、
　とにかく量をこなし必要なことと無駄なことがわかってきて、自分に合ったやり方を少しずつ構築していくことが多いものです。

　地図で言えば、とにかくいろいろな道を何度もへとへとになるまで歩き、
　結果的に道に詳しくなり、どこが近道でどこが通ってはいけない道かわかるようになります。
　ナビに頼らなくても経験と感覚で方向も距離もわかるようになります。

　これが一番だと思います。

　近道だけ知ってても
　途中で道に迷ったり続かなかったりするものです。
　（もちろん勉強の話です）

　量に苦しむこと
　道に迷うこと
　結果に悩むこと

　そこであきらめさえしなければ次の段階に入ります。
　楽をするなら苦労が先です。

塾選びはどのようなことを基準にされていますか？

通いやすさ？
費用？
学力に合っているか？

ここでは塾選びで気をつけなければいけない
あるポイントについて紹介したいと思います。
 

ストレスフリーな環境に注意

塾を探そうと考えた動機は何でしょう？

　家で全然勉強しない
　スマホばっかりいじってる
　
そのようなメンタル的な弱点ばかりにフォーカスして塾を探すと、
「うちの子はストレスフリーな塾じゃないと…」となることがあります。

「なんかうちの子には合ってるみたいで楽しく通っている」
先のことまで考えず、とりあえず的な感じなら良いのかもしれません。

ストレスフリーの例は

　・先生が何でも肯定してくれる

　・宿題に不備があったり遅刻しても特別な指導が入らない

　・友達みんなが集まっていてアウェイ感がない

　・授業中の飲食や私語もOK

などです。

勉強は辛くて嫌なもの
それを軽減するためにストレスフリーな環境でやるのは人によっては有効だと思います。

しかし
怖いのはきちんとした意識の人もその環境に飲み込まれかねないことです。

「このような環境ならやれそう」と
考えた時点で勉強が二の次になっていることに気づかなければいけません。

楽しく勉強するとはそういうことではないのです。

もし「そろそろ塾に行かせないと」と
焦っていたとしても時間をおいて検討すべきです。　

これまでのことは関係ありません。
これからどうしたい?　どうなりたい？

この一点が重要です。

勉強しているつもりになる

「音楽を聴きながらだと勉強がはかどる」
これは苦痛を音楽でごまかして作業が淡々とはかどっているだけという場合が多いです。
（例外はあります）
これを指摘しても本人は受け入れないことが多いです。
「はかどっている」と「力がついている」の区別がついていないからです。

仲の良い友達が周りにいるとやる気が出るというのも同様です。
競争力のある関係性なら切磋琢磨になりますが、
それ以外は赤信号もみんなで渡れば怖くないという感覚に近いでしょう。

遊びが混ざっていないとできないのであれば
無理に勉強しても仕方がありません。
 

ラフな勉強スタイルで伸びる人もいますが、
それはブレずに一途に行動できるタイプです。

付け加えて言えば、
点数（成績）が上がれば済む話でもありません。
成績と能力は別だからです。

やや厳しい表現になりますが、
都合の良い数字だけを見て伸びた、上がったと思ってもいけません。
（これは塾側にも言えることです）

テスト前にテストに出そうなところを勉強して
点数が取れても、それはある意味当たり前のことなのです。
しかも絶対評価方式では成績が上がっても順位は下がっていることもあります。

今は受験方法も多様化して
そこまで一途にがんばらなくても進学しやすい時代になりました。

でも進学できても先のことまで約束されるわけではありません。
競争のプロセスで頭脳や心が鍛えられてこそ受験の意味があります。
社会では肩書とは別の資質が問われます。

それより世間（大人）が安易に甘い道を提示することに問題があるとは思います。
まだ精神的に幼い年頃なので、楽な環境があることを知れば
そこに逃げ込むのは自然なことです。

そんな子どもの心理に焦点を当てたビジネス的な塾も中にはあるかもしれません。

 

本人だけに決めさせない

では塾選びはどこに注意すれば良いでしょう？
 

まずは
「やるのは本人だから」といって
本人だけに決めさせないことです。

成長意識がそこまで高くなければ、
ストレスフリーな環境に飛びつきます。

小中学生の多くは将来や損得を
建設的に判断できるだけの経験と情報を持っていません。

だからさまざまな提案をしたり、選択肢を提示して
少しずつ考え方の幅を持たせてあげることが大切です。

そして「うちの子にはできないかも」と過小評価せず期待することも大事です。
表向きは無関心でも構いません。

そして通塾後も
本人の様子をできるだけ気にかけてあげて、
不安な点があれば塾に問い合わせることも大事です。
（いい話だけする塾は危険です）

ここまでいろいろ述べましたが、
当塾も課題は山積みです。

今回は塾選びの参考にしていただければと思って
発信してみました。

　テスト結果が悪かったり思ったほど評価してもらえなかったりしたとき、
　こう考えてしまうことはないでしょうか。

　　◇問題が難しかった
　　◇先生の説明がわかりづらい
　　◇提出物に追われて時間がなかった
　　◇贔屓がある（自分のことをちゃんと見てくれない）
　　◇勉強してないところがテストに出た

　不可抗力や理不尽、運の悪さ
　たしかにそれもないとは言い切れません。
　では自分に非はないのでしょうか。

　やれてる人の思考をまねる　

　たとえば「テストは主にワークから出します」
　と言われたとします。
　そしてそこばかり勉強したけど実際は違うところからも多く出題され結果は厳しいことに…
　となったとします。
　
　しかしそうとは限らないと考え別の対策をする人もいっぱいいます。
　違いはここなのです。

　ワークに偏った勉強になりやすいのは、
　「テスト前しか勉強しない」
　「できるだけ楽をしたい」
　「他の可能性を考えない」
　つまり勉強に対する意識の差が結果に出たのです。
　

　思いつきうる出題を想定して準備する！
　これも勉強です。
　（普段から想像力を働かせていないと難しいですよ）

　不満の内容の大半は自分ではどうしようもないものばかり！
　出題内容やテスト日程など他者が決めるものに不満を述べてもキリがありません。
　変えられる部分にエネルギーを費やすべきです。

　　

「原因は自分」と思ったほうが楽で得！　

　たとえば多くのアスリートは試合に負けても
　　　「だって相手が強かったから…」なんて言い訳しません。

　それより

　「自分に何が足りないのか」　と考えたらやることがわかってきます。
　原因を外部に求めるとイライラします。
　それより自分の努力不足の一つや二つ挙げたほうが前向きになれます。

　失敗経験を活かし次へ次へとシフトしていきましょう。
　それもまた勉強です。

　

　3月17日、この日は公立高校合格発表がありました。　
　
　合格しても努力が伴っていなければ成長がなく、
　　　　　　　　不合格でも全力で取り組んだなら今後の飛躍につながる

　今はまだ経験を積むとき。
　結果も大事だけれども過程の大切さを知ってもらいたい。
　そう思って日々生徒たちと向き合っています。

　とはいえ受験生は結果を求めて日々がんばっています。
　結果が全てではないと思って勉強していたら甘えが出るかもしれません。
　結果にこだわるからこそ本気で取り組めるのです。

　「結果が全てではない」という言葉は全力を出し切った、
　　　もしくは結果から学んで自分を変えた後に言うことですね。

　受験生たちは結果を出そうと取り組んでいたと思います。
　
　そして受験結果は・・・
　
　無事、全員の番号がありました！
　これで今年の受験生は全員、志望校に合格しました！

　受験生たちは本当によくがんばってくれました。
　そして合格よりもっと大切なものを得たはずです。
　（それが何かは一人ひとり違います）

　これからも多くの試練があると思いますが、
　　　　　　　　　　　　みなさんなら大丈夫です。

　今後のさらなる成長を期待しています！

　わからないときは質問することも大事です。
　粘って時間をロスするより解決して先へ進むことも必要です。

　しかし「わからないからすぐ訊こう」という姿勢では伸びません。
　
　「これはわかるけど、なぜこの部分がこうなるかわからない」
　
　このように質問が具体的だとちゃんと考えてるのがわかります。

　勉強は筋トレやダイエットに似ているところがあります。
　自分自身でどれだけやれるかなんです。

　「これなんて意味」「全然わかんない」という
　　　丸投げ気味の質問のときはほぼ何も考えていません。
　　　考えてもわからないとあきらめているからです。

　それで質問してわかっても力になることはありません。
　「わからなければ訊く」なまけ癖がつくだけです。
　
　学力を筋力とするならどうしなければいけないか？
　すぐ楽なほうへ逃げないことです。

　　「友達に勉強のやり方を訊いてみよう」と思ったことはありませんか？
　　結論から言えば、
　　やってるけれども成果がなく何か突破口が欲しいとか
　　本気で何とかしたいけど何からやればいいかわからないから相談したい
　　　といった理由であれば参考にするため相談するのはアリだと思います。
　
　　ただよくあるのは
　　勉強できる人の真似をすればできるようになるという安直な考えです。
　　
　　「勉強ができる」のは
　　単に方法が優れているだけではなく、そこにたどり着くプロセスで思考力が
　　鍛えられていることは見逃せません。
　　
　　ゴールの部分だけ真似しても都合よくはいかないと知っておいてほしいところです。

　　そこだけ真似しようとするとこうなります。

　　　◆ 結局実行しなかった
　　　◆ やってみたけどうまくいかなかった

　またその人のやり方が今の自分に適しているとは限りません。

　自分はその人ではないのです。
　もちろん参考にするのは良いです。
　あとはそれをどうやって自分流に仕上げていくかです。

　鵜呑みにしてはいけない話

　勉強が得意な人から「テスト前しか勉強していないよ」なんて話を聞いたことがありませんか？
　これを真に受けてはいけません。
　もし本当だとしても
　それは基礎力があり点の取り方がわかっているからできる技なのです。
　　

　ただ優等生の勉強方法や生活パターンには共通点が多いものです。
　そういうところをヒントにしてみるのはありです。

　刺激になる話

　一方、
　かつては勉強嫌いでビリのほう、
　でも今では成績優秀

　そういう下剋上タイプの人からは
　　　「何がきっかけで勉強を始めたか」
　　　「今からがんばるにはどんなことから始めるべきか」
　　　「心が折れそうなときどうするか」

　など超基礎的なことやメンタル面などリアルで刺さりやすい話が聞けます。　
　気持ちの面で刺激を受けたいなら聞いてみると良いです。
　
　結局誰からヒントをもらうとしても、続けてこそ意味があります。
　本気で現状を打開したいと願うならどんな意見も参考になるはずです。　　　

 

　普段は英語、数学を中心に勉強して
　理科や社会はテスト直前で対策する人も多いと思います。
　それは英数と違って「覚えるだけだから」と思われているためです。
　　
　ですが、
　「直前だけの対策」ではかなり厳しいのが今どきの理科・社会です。
　テストの難易度にもよりますが入試問題や学力テストなどは難問が増えています。

　暗記だけでは通用しない
　
　まず理社をただ覚えるだけの暗記科目と思ってはいけません。
　丸暗記が通用するのは簡単なテストの場合です。
　本来、理社は関連性や規則性を理解することが大事な科目です。
　しかし活字離れやショート動画ばかり見るデジタルネイティブは
　　　　　　　短絡的になりやすく面倒と感じる人も多いでしょう。
 

　さらに、
　　　 完全解答の増加
　　　　配点の高い記述問題
　　
　　　　　　これらをしっかり解答できないと得点アップは厳しいです。

　できるだけ動画の閲覧を減らしたり勉強中はスマホを遠ざけるなど
　集中力や忍耐力を上げる努力はすべきです。

　また世の中の一般常識や自然現象に興味を持つことも大事です。
　なぜなら理科、社会で習うことは日常の延長上にあるからです。

　いわば理科、社会は生活科目なのです。
　スマホやゲームの小さい世界ばかり見て狭くなった視野を、
　リアルで大きな日常に目を向け世界を広げることで学力も変わると思いますよ。

　昔は「書いて覚える」「書かないと覚えられない」なんて指導をされました。
　でも本当にそうなのでしょうか。

　自身の経験と多くの生徒を見た実績で言えば
　「書く」よりも「反復」「思考」がもたらす効果のほうが大きいように思います。
　
　もちろん複雑な内容であれば
　書き出して関係性や順番など整理するために書くのは必要です。
　
　ですが、
　そこで絶対にやってはいけないことがあります。それは・・・
　
　書いてあることを
「そのまま書き写すこと」です。
（これは丸暗記方式の人に多いので要注意）

　これって退屈で地味でモチベーションが上がりにくいんです。
　でも時間と労力は使うから「いっぱい勉強した気」になるんです。
　しかも思考はほぼ「無」なんです。
　だから頭が良くなることはありません。

　「明日（とか近いうち）にテストするぞ」と言われ
　その対策としていっぱい書いて丸暗記して、結果として良い点を取って…

　これが成功例として「書いて覚える」なんて言い伝えが広まったのかもしれません。

　しかしただ書くだけでは意味がありません。

   流れや関係性を意識して納得しながらまとめていくことが大切です。

　もしノートにまとめても効果がなければ、
　丸写しになっているか
　まとめ方が良くないかのどちらかです。

　質問に詳しく答えられる、人に説明できる
　そこまでできて頭に入ったと言えます。
　直近のテストのためだけに覚えようとしていないか、自分に問いかけてみると良いと思います。
 

　ノートに書きだす目的は情報を自分にわかりやすく編集することです。
　
　　だらだら書かない
　　義務感で書かない

　 理解しようという気持ちで書く！（手より頭をはたらかせる）
　これが大事です。
　
　また
　
　わかりにくい言葉は自分にわかりやすい言葉に直す
　あるテーマに絞ってまとめる
　図や矢印を使いなるべく文字を少なめにする

　この工夫が理解につながっていきます！

　「書く」のは時間もエネルギーも消費しますから省エネかつ効果的に進めたいものです。
　（色ペンの使用はあまり勧めませんが人物は青、出来事は赤、など
　　　　　　　　　　　　ルールを決めて使うと良いかもしれません）

　いきなり完璧にまとめようとすると時間がかかり過ぎて長続きしません。
　最初はざっくりまとめ、必要に応じて加筆していくくらいで始めると良いでしょう。

　自習ができる塾のニーズが格段に高まっています。
　自習のメリットは家より集中できる、わからないところを聞けることです。

　でも自習に行って本当にきちんと勉強しているか心配に思ったことはありませんか？
　ちょっと心配なのは次のような理由で自習に行くときです。
　
　たとえば
　　❒ 家だとスマホやゲームが気になって勉強できない
　　❒ 友達と自習に行く

　これは
　やる気が出ないから「音楽を聴きながらやる」「動画を見ながらやる」などに近いものを感じます。
　
　塾に行ったまま帰ってこない・・・ずっと勉強してるのかな？・・・と思いきや、ボーっとしていたり違うことをしていたり実際はあまり勉強が進んでいなかったというのはよくある話です。
　（でも本人はちゃんとやっているつもりだったりします）　

　また友達としゃべってばかりでワイワイガヤガヤしていたら自習とは言えません。もしテストで点が取れてもそれは自習の効果ではありません。普通にがんばっていればもっと取れていた可能性もあります。
　
　大事なポイントは

　❒ 本人、塾に任せっきりにしない
　❒ 塾に教室での様子を確認する
　❒ 楽しく通っているで終わらせない
　
　です。

　「やらないよりはマシ」「安いから」「友達がいるから」
　これでは塾に通っている意義が薄くもったいないです（通うことが目的ではないはずです）。
　　
　もし気になったら定期的に電話や面談で教室での様子を詳しく確認して、何かあれば塾と相談してみることをおススメします。